Sadržaj

• Koraci
• Upozorenja

Podučavanje djeteta crtanju više je od praćenja napretka i predstavljanja novih medija i umjetničkih oblika. U prvoj godini života možete dati samo materijale koji su vam potrebni da je potaknete na crtanje i s vremenom predložite neke vježbe za promatranje, perspektivu i omjer. Tijekom cijelog postupka budite oprezni da ne prisiljavate dijete ili ne pokušavate promijeniti njegov stil, izbjegavajući sve kritike i ispravke. Najbolji pristup je pozitivno potkrepljivanje, poticanje, promatranje i poticanje djeteta, tako da ono razvija svu svoju kreativnost.

Koraci

Metoda 1 od 3: Poučavanje djece od petnaest mjeseci do pet godina

1. 

   Uključite umjetnost u svoju rutinu. Kad god idete igrati, umetnost stavite u sredinu, pripremajući za nju posebno okruženje, ako ne želite praviti nered. Da biste to učinili, ljepljivom trakom pričvrstite papir kako bi mogli crtati i izrađivati ​​pregaču od stare odjeće. Lijepo je prikvačiti papir za stol kako bi se dijete moglo koncentrirati na pokrete rukama, a da ne brine hoće li se papir pomaknuti s mjesta. Uz sve to, također je dobra ideja kupiti debele olovke i bojice koje se mogu prati, jer ih je lakše držati.
   • U početku će djeca samo škrabati. Do dvije godine, crtaći će se kontrolirati i ponavljati, a djeca će početi podizati olovke i kredu između indeksa i palca, snažnije manipulirajući njima.
   • U ovoj dobi legalno je nuditi sve vrste materijala. Ne fokusirajte se samo na alate za crtanje: djeca mogu crtati u pijesku, modelirati glinu i glinu itd. Uvijek kupujte perive, netoksične proizvode prikladne za djecu, poput besmislenih škara, na primjer, i ostavljajte sve na lako dostupnom mjestu.

2. 

   
   
   Ne podučavaj. Svakim škrabanjem dijete već razvija svoje motoričke sposobnosti, kreativnost i samoizražavanje. U toj dobi joj ne trebaju nikakve upute, samo uživajte u trenutku. Možete sjediti pored nje, gledati i razgovarati, ali bez pokušaja podučavanja.
   • Izbjegavajte poriv da ga ispravite. Mala djeca će travu obojiti u ljubičasto, nacrtati ljude koji lete i bebe iste visine kao drvo, ali to je u redu. Njihovo ispravljanje sada može utjecati na samopouzdanje, narušavajući prirodni proces učenja.

3. 

   
   
   Izvršite zapažanja. Umjesto da hvalite ili ispravljate djetetov crtež, promatrajte ga, komentirajući postupak, a ne konačni crtež. Dok crta, recite „pogledajte ove krugove koje pravite! Postoje li doista mali među velikim "ili" sada koristite zelenu i plavu kredu? " Recite i ono što vam se sviđa na crtežu: "ovaj me veliki čovjek podsjeća na plažu!" ili "Volio sam ovo drveće sa šarenim lišćem!"

4. 

   
   
   Postavljajte otvorena pitanja. Izbjegavajte govoriti poput "što je ovo?" kad dijete pokaže crtež. Umjesto toga, zamolite je da malo porazgovara o crtežu i, ako je jako uzbuđena, postavite više pitanja kako bi mogla detaljno objasniti objašnjenje. Uobičajeno je da mala djeca stvaraju cijelu priču iza crteža, a postavljanjem dodatnih pitanja potičete ih da crtaju više detalja.
   • Ako na primjer pitate "što djevojčica miriše", dijete će nacrtati nos. Ako kažete "a ostaje li ovaj pas sam noću?", Izvući će još životinja. Ova vrsta razgovora potiče njezinu maštu, kreativnost i umjetničke vještine.

5. 

   Učini umjetnost dijelom emocionalnog procesa. Kad vaše dijete prolazi kroz vrlo emocionalno vrijeme, ponudite papir i flomaster ili malo gline. Ako proživljava bijes, recite joj da nacrta sliku koja predstavlja taj osjećaj. Umjetnost može djeci pomoći u suočavanju s intenzivnim osjećajima, prejaka da bi ih se pretočilo u riječi. Davanje načina da usmjere ovu energiju vrlo je važno, pomažući im da osjećaju kontrolu nad svojim osjećajima.

6. 

   Upoznajte dijete sa pisanjem. Otprilike dvije i pol ili tri godine počet će izrađivati ​​crteže s namjerom da predstavljaju riječi. Ovo je prvi korak koji ona čini prema pisanju. Kako rastu, ove će škrabule postajati sve složenije, miješajući izmišljena slova sa stvarnim slovima. Ovo je sjajan znak da dijete razumije da riječi mogu biti napisane da predstavljaju značenje.
   • Čak će reći da škrabotina nešto znači i zamolit će vas da je pročitate naglas. U tom slučaju zamolite je da vam pomogne čitati.
   • Neka dijete koristi tekst koji proizvede. Recite joj da napiše pismo nekome tko joj se sviđa (zajedno s vašom bilješkom koja sve objašnjava) i odvedite je u poštu da ga pošalje.

7. 

   Spremite i objesite njihove crteže. Ovo je sjajan način da im se učini da ono što rade ima vrijednost i da je važno. Umjesto da pohvalite sve crteže, objesite ih, pitajući djecu što bi željeli vidjeti na zidovima. Dakle, stvarate umjetničku galeriju koja se mijenja svaki tjedan ili mjesec. Uz to, napravite portfelj za svakog od njih, čuvajući sve crteže, tako da možete promatrati njihov napredak.
   • Važnije je cijeniti trud i praksu, nego samo hvaliti i vješati završni rad vašeg djeteta na zid.

Metoda 2 od 3: Podučavanje djece 5-8 godina

1. 

   Trenirajte dječje oči. S pet godina možete početi podučavati crtanje za promatranje. To znači naučiti ih crtati iz onoga što vide, a ne onoga što zamišljaju. Da biste ih upoznali s tim modalitetom, započnite tako što ćete im reći da svaki crtež shvate kao trening, da uče nešto novo i da mogu vježbati i griješiti koliko žele.
   • Dajte puno olovaka i papira i obeshrabrite upotrebu gumice. Recite im da mogu prekrižiti izvorni crtež onoliko puta koliko je potrebno, praveći vrlo lagane linije i brišući one koje ne žele kasnije.
   • Ne forsirajte crtanje za promatranje. Ako dijete još nije spremno za naprijed, budite strpljivi kako ga na kraju ne biste obeshrabrili u učenju
   • Pomiješajte se i s drugim vrstama crteža, poput emocionalnih, apstraktnih i ilustracija iz priča.

2. 

   Dajte nove predmete za crtanje. Otprilike između pete i šeste godine djeca počinju razvijati vlastitu strategiju što se tiče crtanja. Umjesto da ih naučite da gledaju na stvari na koje su navikli, poput kuća, drveća i stvari, neka odaberu nešto što nikada prije nisu dizajnirali. To će ih natjerati da napuste zonu udobnosti, ali bez da ih frustrira to što moraju "naučiti" nešto što su prije radili.

3. 

   Zamolite ih da vježbaju promatranje formata. Objasnite djeci da bi trebali crtati predmet samo s jedne strane. Idite na svakog od njih i pomozite im da shvate da bi trebali raditi samo dio predmeta koji mogu vidjeti s mjesta na kojem sjede. Zatim ih zamolite da ocrtaju oblik u zraku kako bi vidjeli razumiju li taj pojam.

4. 

   Neka crtaju ne gledajući papir. Potaknite djecu da crtaju očima na referentnom predmetu. Priložite papir na njihovu olovku, iznad točke na kojoj se drže, tako da neće moći ništa vidjeti. Prvo ih zamolite da naprave samo skicu crtajući svaki dio predmeta zasebno.
   • Nakon toga, neka nacrtaju cijeli objekt, a ostale listove ostavljaju u blizini kao referencu.
   • Zamolite ih da treniraju ne gledajući papir.
   • Neka mališani slobodno crtaju i zamolite ih da pogledaju kako izgleda crtež tek kad završe neki korak. Naravno, mogu vidjeti kako to ide, ali zamolite ih da gledaju što manje.

5. 

   Da biste ih podučavali, gledajte i postavljajte pitanja. Kao i kod mlađe djece, postavljajte otvorena pitanja, ali usmjerite ih prema detaljima koje vide, a ne prema onome što zamišljaju.Pitajte koji su dijelovi predmeta svjetliji, a koji tamniji, gdje se linije susreću i uvijek hvalite dobro napravljeno, da ih potaknete.
   • Recite: „stabljika joj je vrlo lijepa, a sjene i teksture vrlo dobri. Sada, pogledajmo detalje koji se pojavljuju na njegovim krajevima? Gdje počinju i gdje završavaju? "
   • Izbjegavajte prikazivati ​​vlastite crteže kao primjer ili crtati na djetetovom listu, jer ono uči oponašajući i to vam na kraju može stati na put.

6. 

   Usredotočite se na jedan po jedan materijal. Neka djeca stupe u kontakt sa svima njima, nadilazeći olovku. Pokažite im sve mogućnosti i dopustite im da ih slobodno koriste. Zatim im predložite da naprave crtež olovkom i slikaju akvarelom kako bi se navikli.

7. 

   Napravite knjigu. Djeca između pet i osam godina vole izmišljati priče kako bi se uklopile u crteže. Zato ih je lijepo ohrabriti da napišu i ilustriraju malu knjigu, sve koju su sami napravili, pomažući joj, na kraju, da je sastavi i učini da izgleda poput prave knjige, pomoću konca i igle ili kako već želite. Nakon "publikacije" stavite knjige na policu, zajedno s ostalima.

Metoda 3 od 3: Podučavanje djece od devet do jedanaest

1. 

   Usredotočite se na prostorne probleme. Pre-tinejdžeri su vrlo zainteresirani za učenje crtanja u perspektivi, raširenje i sve što ima veze s prostorom. Ovo je dobro vrijeme za upotrebu linije horizonta, izradu detaljnijih crteža i preklapajućih objekata. Da biste to učinili, zamolite ih da isti predmet nacrtaju iz različitih kutova, a također geometrijske dijelove smjestite blizu jedan drugome kako bi uvježbali koncepte svjetla i sjene.
   • Neka slažu predmete kako god ih žele nacrtati.

2. 

   Naučite proporcije portretima. Vrlo je teško naučiti osnove proporcija u anatomiji. Ljudi obično vide glavu veću nego što zapravo jest, kao i oči koje su uvijek izvučene previsoko. Pri poučavanju započnite s teorijom o proporcijama lica, a zatim svakom dajte ogledalo kako bi se mogli nacrtati. Također je lijepo zamoliti ih da se spariraju i poziraju jedni drugima, praveći brze skice.

3. 

   Budite spremni za krizu povjerenja. Otprilike u dobi od devet godina uobičajeno je da djeca imaju želju za crtanjem realističnih crteža i mogu završiti frustrirano kad prvi put ne uspiju. To ih može navesti na razmišljanje da nisu za umjetnost, a da bi zaobišli ovu krizu, kažu im da je sve u životu stvar prakse, a ako imaju poteškoća, to je zato što se pokušavaju poboljšati. Učeći tehnike, počinju uočavati pogreške koje prije nisu vidjeli, pa na kraju misle da su loše.
   • Kad im je oko jedanaest godina, oni žele odustati od crtanja. Da biste ih motivirali, podučavajte tehnike kompatibilne s njihovom dobi i pokušajte malo promijeniti svoje metode.
   • Proširite pojam umjetnosti za najmlađe. Da biste im pomogli otkriti druge putove u crtanju, naučite ih malo o apstraktnoj umjetnosti, stripu i dizajnu kako biste oživjeli povjerenje učenika koji se nisu tako dobro slagali s realizmom.

4. 

   Izazovite ih crtežima za promatranje. Ako djeca neko vrijeme promatraju predmete i pokušavaju ih realno nacrtati, spremna su naučiti neke pojmove, jer nitko ne može pogriješiti. Odnesite ih na drvo ili donesite komade drva u razred i objasnite im da trebaju obratiti pažnju na boje kore. Zatim ih izazovite da to nacrtaju bez upotrebe smeđe boje, miješajući druge boje da biste dobili točnu boju drveta.

Upozorenja

• Kad djeca koriste oštre predmete, budite uvijek na oprezu.