Sadržaj

• faze
• 1. metoda Znati znakove disleksije
• 2. metoda Poboljšajte svoj svakodnevni život
• 3. metoda Podrška osobi s disleksijom

U ovom članku: Znajte znakove disleksije Poboljšajte svakodnevni životPodržavajte osobu s disleksijom20 Reference

Disleksija je neurološki poremećaj učenja koji utječe na jezik i utječe na mnoge aspekte učenja u školi. Glavna poteškoća ove bolesti je prepoznavanje fonema. Djeca i odrasli ljudi s disleksijom često su pogrešni zbog "lijenih" ljudi zbog nemogućnosti učenja tradicionalnim metodama poučavanja. Znajući kako prepoznati znakove ove bolesti i razumijevajući neurobiološke osnove bolesti, možete podržati one koji je imaju.

faze

1. metoda Znati znakove disleksije

1. 
   

   
   Uočite poteškoće u učenju rime. U djece koja idu u vrtić prvi znak disleksije koji roditelj ili učitelj može primijetiti jesu djetetove poteškoće u pamćenju pjesama u pjesmama koje mora naučiti. Na primjer, "jedan, dva, tri / idemo u šumu" laka je rima koju većina djece lako pamti. Dijeteksičnom djetetu možda neće biti tako lako.
   • Riječi koje se rimaju poput drveta, troje, kralja, glasa, mogle bi proći neopaženo kod dječjeg vrtića s disleksijom.
   • Također možete primijetiti da dijete ima ovo stanje kad pokazuje otpor ili poteškoće s igrama rimovanja.

2. 
   

   
   Uočite njegove poteškoće u prepoznavanju slova. Dijete s ovim stanjem može imati problema kad vidi da su "b" i "d" različita slova. Učenica vrtića ili osnovne škole možda neće prepoznati ta slova u svoje ime.
   • Dijete možda ne uspostavlja vezu između zvuka slova i njegovog oblika.
   • Također možete primijetiti da je dijete više e slika nego riječi u e. Na primjer, mogli ste vidjeti da dijete umjesto riječi "pas" kaže "štene", jer gleda sliku, umjesto da gleda niz slova "c-h-i-e-n".

3. 
   

   
   
   
   Promatrajte trenutke kad izbjegava naglas čitati. Čak i ako je dijete naučilo čitati, još uvijek može imati poteškoća tijekom adolescencije. Većina učenika moći će fonetski napisati novu riječ ili barem pogoditi izgovor, ali učenik s disleksijom neće moći.
   • Učenje stranih jezika vjerojatno će biti teško za učenika s disleksijom i sigurno će izbjegavati naglas tijekom tih predavanja.
   • Učenik će imati problema vidjeti ili čuti razliku između različitih riječi.

4. 
   

   
   Uočite poteškoće u tečnom govoru. Mnogi ljudi s disleksijom uzimaju česte odmore tijekom razgovora. Mogli biste primijetiti da on kaže "uh ..." ili da izgleda nervozno kad govori naglas. On može imati poteškoća u pronalaženju prave riječi ili često koristi riječi poput "stvar" ili "stvar", a ne odgovarajuću riječ.
   • Njegov vokabular kada govori mnogo je ograničeniji nego kad sluša. Kada bi slušao mogao je razumjeti mnogo više stvari nego što je u stanju izraziti.
   • Unatoč prosječnoj ili natprosječnoj inteligenciji, možda će imati problema s sudjelovanjem u nastavi.

5. 
   

   
   
   
   Promatrajte probleme s kojima se susreće pri organizaciji. Osoba s disleksijom teže će se organizirati. To bi se moglo pokazati poteškoćama u stavljanju stvari u red. Njegov je rukopis često bizaran i teško ga je dešifrirati.
   • On može imati poteškoća u upravljanju svojim vremenom ili organizacijom slijedeći određene vremenske rokove ili zadovoljavajući neki rok. Osobe s ovom bolešću mogu imati drugačiji pojam vremena od ostalih.
   • Možda ćete primijetiti da osoba s disleksijom često kasni na sastanke ili im može čak propustiti usprkos dobrim namjerama.

6. 
   

   
   Znajte da ova bolest dovodi do poteškoća u čitanju na očekivanoj razini. To znači da sposobnost čitanja nije znak inteligencije ili nedostatka inteligencije u djeteta koje ga ima. Većina djece s disleksijom ima prosječne ili natprosječne intelektualne sposobnosti. Imajte na umu da osoba čitanje nije odraz njegove inteligencije.
   • Možda ćete početi primjećivati ​​druge znakove inteligencije povezane s ovom bolešću, poput izvrsne kreativnosti ili apstraktnog razmišljanja.
   • Često možete primijetiti razvoj snažnih vještina u područjima koja ne zahtijevaju čitanje, poput informacija, vizualne umjetnosti, glazbe ili sporta.

7. 
   

   
   Obratite pažnju na upravljačke sposobnosti kod adolescenata i odraslih. Ako osoba ima nedijagnosticiranu disleksiju, vjerojatno je razvila mnoge strategije za smanjenje problema s kojima se susreće pri čitanju. Evo nekoliko primjera.
   • Osoba s ovim stanjem možda će moći bolje pronaći tragove na slikama i ilustracijama kako bi razumjela sadržaj.
   • Osobi s disleksijom možda bi bilo bolje od ostalih učenika koji uče kroz slušanje prezentacije. Mogla je čak i upamtiti što drugi kažu kako bi izbjegla pisanje.
   • Učenik s disleksijom može biti pažljiviji od ostalih na ono što kažu nastavnici ili razrednici.

2. metoda Poboljšajte svoj svakodnevni život

1. 
   

   
   Koristite vizualne podsjetnike da joj pomognete da bolje upravlja svojim vremenom. Dijete s ovim stanjem može imati poteškoća s čitanjem satova ili drugim pisanim rasporedom. Pokušajte koristiti raspored sa slikama kako biste pomogli djetetu da zna što će se dogoditi tijekom dana. Možete ih crtati ručno, preuzeti ih i ispisati ili koristiti aplikaciju za pametne telefone.
   • Razmislite o stavljanju alarma na telefon da biste joj pomogli da zapamti što treba učiniti.
   • Odredite vremensko ograničenje tijekom kojeg bi učenik trebao raditi domaću zadaću jer ovo dijete može na više stvari potrošiti više vremena nego drugi.

2. 
   

   
   Podijelite zadatke na manje dijelove. Budući da osobe s disleksijom imaju problema s dijeljenjem onoga što rade uzastopno, možete im pružiti podršku pokazujući im malene korake koji čine veći zadatak. Upotrijebite liste s potvrdnim okvirima ili popise sa slikama za mlađe učenike.
   • Na primjer, mogli biste mu dati popis zadataka domaćih zadataka koji ne uključuje samo stranice koje bi trebao pročitati i listove pitanja koje treba ispuniti, već i korake poput "uzmi olovku", "napiši svoje ime na vrhu list "i" domaću zadaću stavite u vezivo kad završite ".
   • Ako je vidno pamćenje učenika loše, učenje napamet možda nije način za učinkovito učenje. Umjesto toga, predložite bilješke i listove kako biste im pomogli da nauče informacije.

3. 
   

   
   Dajte joj nekoliko veziva koji će joj pomoći u organiziranju. Radne bilježnice i mape pomažu učenicima u organizaciji nastave. Koristite šifru boje koja materijal razdvaja na različite teme.
   • Olovke i olovke držite u džepu unutar veziva radi lakšeg pristupa.
   • Možda biste svake večeri provjerili ima li učenik s ovom bolešću dobro napisane domaće zadatke i pohranjene na istom mjestu u svojoj bilježnici.
   • Razmislite da napravite popis s domaćim zadacima koji će joj pomoći u organizaciji.

4. 
   

   
   Pomozite osobi s disleksijom da stvori modele koji će podržati njihovo učenje. Automatizirani procesi, vrsta napamet napamet srca koja omogućava lak pristup poznatim aktivnostima, često su teže oboljeli od ove bolesti. Loša memorija jedno je od glavnih obilježja disleksije. Jedan od najboljih načina za pomoć učenju je naučiti ga oslanjati se na modele koji mu mogu pružiti okvir za učinkovito učenje.
   • Na primjer, možete postaviti takav oblik podučavanja da uvijek postoji "u" nakon "q" ako ta osoba ima problema s pravopisom.
   • Također možete pomoći stvaranjem akronima kako bi on imao bolji pristup organizacijskim sustavima. Na primjer, naučite ga "CUSD" tako da pamti "Čarape jedna (prva ladica) klizi dvije (druga ladica)".

5. 
   

   
   Koristite elektroničko svjetlo. Studije sugeriraju da osobama s disleksijom lakše čitaju na lampi za čitanje nego na papiru. E-čitač ograničava količinu e koja se pojavljuje u jednom retku, što sprječava prekomjerni vizualni ritam na stranici.
   • Konkretno, osobe s ovim stanjem ili koje imaju problema sa vidnom pažnjom mogu imati koristi od čitanja e-čitača.
   • Neki ljudi s disleksijom preferiraju i upotrebu određenih fontova na e-čitačima.

3. metoda Podrška osobi s disleksijom

1. 
   

   
   Pronađite zajednicu koja će je podržati. Jedan od glavnih izazova povezanih s ovom bolešću ne temelji se na izazovima učenja, već na nesporazumima s ostalim učenicima ili nastavnicima. To je samo drugačiji način razmišljanja, ne bolji ili lošiji od drugih načina. Ako možete pronaći zajednice koje prihvaćaju i prepoznaju razlike povezane s osobama s disleksijom, lakše ćete pomoći svom djetetu (ili sebi) u postizanju uspjeha.
   • Manjak samopoštovanja, problemi u ponašanju, anksioznost, agresivnost i poteškoće s prijateljima problemi su koji su često povezani s ljudima koji ne pronalaze podršku sa svojom bolešću.
   • Vrlo je važno emocionalno podržati osobe s disleksijom. Lako je vjerovati da smo lijeni ili manje inteligentni od ostalih u školskom okruženju na temelju sposobnosti čitanja.

2. 
   

   
   Potaknite sudjelovanje u terapijskoj ili grupi za podršku. Grupe podrške za učenike sa poteškoćama u učenju, poput disleksije, su dobra mjesta za susrete s ljudima sličnog stila učenja. Grupna terapija je intenzivnija od skupina podrške i donosi personalizirane strategije unutar grupe koje vam mogu pomoći u kretanju kroz njihovu bolest.
   • Pronađite grupno okruženje koje se osjeća aktivno, dinamično i pozitivno.
   • U grupnoj terapiji svaka osoba mora imati svoje ciljeve. Ti ciljevi moraju biti dostižni, mjerljivi i relevantni u kontekstu njihove situacije.

3. 
   

   
   Pronađite individualnu terapiju. Savjetovanje terapeuta može pomoći ljudima koji boluju od ove bolesti i njihovim roditeljima da bolje utvrde kako disleksija utječe na pojedinca.Dobar terapeut bit će svjestan najnovijeg medicinskog napretka i liječenja ove bolesti, a koristit će tehnike koje su se pokazale učinkovitim. Interes i ciljevi pacijenta trebali bi voditi liječenje.
   • Terapeut će pomoći pacijentu u stvaranju određenih i mjerljivih ciljeva za napredak.
   • Na primjer, ako vam je cilj poboljšati sposobnost pisanja novih riječi, to ne možete mjeriti i nije specifično. Umjesto toga, prikladniji cilj bio bi povećati vašu sposobnost pisanja riječi pomoću određenog uzorka da biste u formalnom testu prešli sa 60% na 80% točnih odgovora.

4. 
   

   
   Shvatite što žive osobe s disleksijom. Ako nemate ovu bolest, možete pružiti bolju podršku nekome tko boluje od nje tako što ćete saznati više o ovoj bolesti. Mnogo je složenije od čitanja riječi naopačke (što su ljudi prije mislili). Ako imate disleksiju, vjerojatno imate problema s čitanjem riječi, čak i ako ste ih čitali već puno puta ranije.
   • Vjerojatno ćete čitati polako i čitanje zahtijeva mnogo truda. Možda ćete se osjećati vrlo umorno nakon čitanja.
   • Ljudima s ovom bolešću lako je miješati riječi sličnim slovima, na primjer "kolač" i "brod".

5. 
   

   
   Razgovarajte s nastavnicima u školi o mogućem smještaju. Učeniku s disleksijom može trebati više vremena da ispuni domaće zadatke ili ispite. Možda će mu trebati pomoć pri vođenju bilješki ili snimanju nastave ili usmenim podacima u nastavi. Do materijala možete doći i putem audio knjige, a ne putem tradicionalnog udžbenika.
   • Postoje i računalni programi koji vam omogućuju "čitanje" udžbenika naglas.
   • Koristite pravopisni softver ako vam je dopušteno da podržite učenika s disleksijom.

6. 
   

   
   Primijetite sile povezane s disleksijom. Ljudi s disleksijom nisu manje inteligentni i većina ljudi s disleksijom ima prosječnu ili iznadprosječnu inteligenciju. Osobe s ovim stanjem često se brinu za druge i imaju snažne socijalne vještine. Postoje i studije kojima se pokušava dokazati da ljudi s disleksijom imaju jače vještine od ostalih u znanosti. Oni bi također mogli imati bolje vještine u obradi informacija, na primjer.
   • Uspijevaju se usredotočiti na veliku sliku, a ne na detalje. Dakle, vrlo su kompetentni za rješavanje problema i kreativniji su u svom rješenju od ljudi koji nemaju ovu bolest.
   • U stanju su lako vizualizirati informacije u tri dimenzije i reorganizirati već postojeće aranžmane na nove, kreativnije načine.
   • Imaju dobre prostorne vještine i snažne sposobnosti prepoznavanja obrazaca.

7. 
   

   
   Saznajte o osobama s disleksijom koje su uspjele. Osobe s disleksijom mogu postati liječnici, glazbenici, umjetnici, arhitekti, znanstvenici, profesori, ekonomisti ili druge struke. Djeca i adolescenti s disleksijom mogu imati koristi od modela koji također ima disleksiju. Model je uvijek koristan za povećanje samopoštovanja kod djece i adolescenata s disleksijom.
   • Kada sretnete uspješne odrasle osobe s ovom bolešću, pitajte ih koje su strategije koristile za prevladavanje svojih izazova.